“难忘校园里背诵古诗文的情景，难忘课堂上如痴如醉聆听老师们的讲授，难忘在‘普院融媒’发表诗歌的喜悦，难忘初登话剧舞台的紧张，更难忘讲课比赛前和老师一起‘磨课’时的场景…… 当我顶岗实习成为一名‘准’老师，从容地走上讲台，自信上课并得到带教的好评时，才深刻理解老师们严慈相济教导背后的良苦用心，才真正明白那些活动是学校为我们特意搭建的成长平台……”21级学前1班禾星蕊同学感慨地说。临近毕业，回顾四年大学时光，心中充满对学院和老师们的感恩，她深深明白，自己四年来的每一次成长进步都离不开老师们的用心付出和精心栽培。在四年大学生活里，学校想尽办法为他们提供更加优越的学习、生活环境，让他们安心舒适地沉浸在知识的海洋，尽情享受成长和进步的快乐。
一直以来，外围足球app_手机赌博官网-游戏平台始终将人才培养视为办学的生命线，强化顶层设计，完善培养机制，创新培养模式，强化资源配置，构建持续改进的质量保障体系，加快推进师范类专业认证工作，推动师范教育内涵式发展，提升师范类专业人才培养质量。目前，外围足球app_手机赌博官网-游戏平台共有13个师范类专业，其中小学教育专业通过二级认证。
强化顶层设计，整体协同推进
坚持高站位谋划，成立师范类专业认证工作领导小组，由行政主要负责人担任组长，分管教学工作校领导任副组长，相关职能部门、认证专业所在二级学院主要负责人为成员，办公室设在教务处，教务处处长任办公室主任；将师范类专业认证工作纳入“十四五”发展规划、年度重点任务工作中统筹谋划，系统推进；坚持高标准协同，压实二级学院主体责任，将职能部门划分为综合育人机构、师资与条件保障机构、质量保障机构三大类，分工合作、协同推进；坚持高质量推进，制定相关工作实施方案，持续健全完善教育教学质量保障体系，着力提升办学条件支撑度、社会需求适应度、培养目标达成度、质量监测保障度以及学生和用人单位满意度。
突出认证主线，坚守认证底线
深化专业认证主线和底线的认识和把握，坚持主线意识和底线思维。落实“抓住毕业要求的制定、落实和评价”主线要求，制订了《本科专业人才培养方案管理办法》《本科毕业论文(设计)管理办法》等文件，各二级学院制订了相关文件实施细则，落实了用人单位、毕业生等利益相关方参与培养目标制订，毕业要求支撑培养目标，课程设置和各课程目标支撑毕业要求，课程设计、实施、考核、评价支撑课程目标；落实“守住产出评价机制”底线要求，坚持落实人才培养目标、毕业要求、课程体系的反向设计，坚持课程实施、评价的正向施工，形成了培养目标合理性评价、毕业要求达成评价、课程目标达成评价的有效闭环和持续改进机制。
加强师资建设，强化资源配置
加强学科课程与教学论师资队伍建设，加大学科课程与教学论方向优秀人才引进力度，引导各二级学院与普洱市思茅区各中小学校组成思政课教学“对子”，邀请中小学教师进校举办专题讲座，培养师范生从教能力；深入落实教育评价总体改革要求，制定教师职称评审条件、考核办法，破除“五唯”；坚持以教学为要，以育人为本，突出教书育人实绩，增加了教学类指标的比重和职称直通车条件。完善高水平教师教育体系，通过课程共建、师资互聘、资源共享、教研合作等方式，深化校内协同和校地合作，创新“三位一体、多方联动”的一体化教师教育培养模式，按照专业认证理念，加强学前教育专业、体育教育专业等学科专业建设，构建卓越教师教育体系，全面提升教师教育质量。围绕人才培养课程需求，持续加大对师范专业建设投入，更新建设教师职业技能实训平台，包括多媒体语音室、远程教学观摩平台、教育教学研习平台和远程见习系统等，有力推动师范专业高质量发展，为学生成长成才搭建了良好的专业平台。
深化教学改革，提升培养质量
推动多元主体参与，建立由相关行业和专任教师参与制定人才培养方案、培养目标、课程设置的机制，彰显师范类专业人才培养紧密对接社会需求、实操性强等特点；构建“通识教育模块+专业教育模块+综合实践模块+素质拓展模块+特色方向模块”的“五位一体”课程体系，以立德树人为根本任务，以强化实践课程建设为重点，突出学生个性化培养；推进课堂教学改革，建设智慧教室，积极探索线上线下教学融合发展、教育教学信息技术应用新范式；改革教学评价方式，将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革，实现教学模式从注重知识传授的“以教为中心”到“以学为中心”的转变。持续健全专业认证内外部质量评价机制，健全用人单位、毕业生和行业企业广泛参与的社会评价体系，将评价结果用于教学改进、绩效考核，形成了“质量评价-发现问题-反馈问题-解决问题-改进跟踪”的闭环系统，确保师范类人才培养质量。
